Hoje iremos discutir a questão do currículo, mais especificamente em três definições que são apresentadas, o currículo real, prescrito e o oculto, para discutirmos a relação entre ambos e até onde os mesmos se complementam.

O Currículo prescrito é aquele que é planejado oficialmente, e tem como meta através desse planejamento, a satisfação de todas as carências que podem existir relacionadas ao ensino e transmissão do conhecimento em si, podemos afirmar que trata-se de uma idealização do currículo, que na prática quase nunca ocorre.

Outra modalidade é o que chamamos de Currículo Oculto que nada mais é do que todo aquele conhecimento, bagagem que adquirimos das mais diversas fontes cotidianas, e que também agregam grande valor à nossa aprendizagem. É nessa aprendizagem, por exemplo, que captamos também, os traços do grupo social com o qual convivemos, trazendo crenças, cultura, preconceito, enfim, com o próprio nome já diz, esse é aquele conhecimento que adquirimos de fontes ocultas.

A modalidade do currículo que mais faz parte da vida cotidiana do profissional da pedagogia, se olharmos pela ótica da ação prática, é a que chamamos de Currículo Real, que é a o que acontece na prática cotidiana, ele às vezes pode representar uma soma dos currículo prescritos e oculto, às vezes é carente por diversos motivos, e não chega a atingir de forma satisfatória o que é desejado na elaboração do Currículo prescrito. Mas é o que acontece na realidade escolar e por isso o mesmo deve ser destacado, pois sabemos que vários são os motivos para que ocorra essa mudança do currículo na forma prescrita, até chegar no real, no dia-a-dia, e nem sempre (ou melhor, quase nunca) essa incapacidade  de cumprir na esfera real, aquele planejamento inicial da ação é de responsabilidade daquele que a elabora, mas sim do descaso dos governos com a educação, que pregam uma coisa na teoria, mas não enxergam a dificuldade de transformá-la em algo palpável, não levando em conta essas dificuldades e variações que vão transformando o currículo da sua idealização, passando por várias etapas até a sua implementação em escala real.

Sendo assim, queria deixar para vocês um espaço aberto para discussãoe reflexão, sobre quais são os fatores que mais atrapalham o cumprimento desse currículo, onde são necessárias melhorias para que a nossa educação e processo pedagógico se torne mais eficaz?

Abaixo segue uma indicação de vídeo que ilustra a discussão sobre o tema, uma entrevista com Sonia Penin, abordando a questão do currículo escolar no Brasil.

Links com texto de apoio:
http://www.colegiosantanna.com.br/formacao/downloads/texto2.pdf

http://www.scielo.br/pdf/cp/n119/n119a01.pdf